En el cuarto y último año del proyecto Compás Joven nos dimos a la tarea de recopilar las actividades más importantes del proyecto que implementamos Educiac A.C. y SiKanda A.C. con financiamiento de la Unión Europea y que finaliza en 2024.
Esperamos que personas jóvenes, colectivas, OSC, iniciativa privada, sector público, encuentren aquí herramientas y referencias para su trabajo por la inclusión sociolaboral de personas jóvenes más allá de Oaxaca y San Luis Potosí.
Desliza hacia abajo o accede directamente a las secciones:
SiKanda A.C
Es una organización oaxaqueña, sin fines de lucro y apartidista, fundada en 2009 que promueve el desarrollo sustentable en comunidades en situación de marginación.
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Educiac A.C
Educiac promueve y defiende el reconocimiento colectivo de las personas como sujetas de derecho a través de procesos participativos y de incidencia política que dignifiquen la vida, para la transformación social.
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La DDHPO es un organismo público autónomo, con enfoque ciudadano, personalidad jurídica y patrimonio propio. Se rige por los principios de universalidad, irrenunciabilidad, integralidad, exigibilidad y progresividad. Sus funciones se engloban en 2 grandes rubros, ambos con el mismo nivel de importancia:
Preventiva
Consiste en el fortalecimiento de la cultura de los derechos humanos, la promoción y fomento de la cultura del respeto, el estudio y la divulgación de los derechos humanos, del respeto a la identidad y derechos de los pueblos y comunidades indígenas del Estado, así como el combate a toda forma de discriminación y exclusión.
Correctiva
Consiste en la defensa y protección de los derechos humanos, así como el apoyo integral a las víctimas.
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El Observatorio tiene incidencia en tres regiones de SLP (huasteca, media y centro) y tres regiones de Oaxaca (valles centrales, mixteca y costa), donde realizamos trabajo de campo a través de diálogos, grupos focales y entrevistas.
Las narrativas e historias de las personas jóvenes ocupan un lugar central en este Observatorio. Esto para que las juventudes, OSC y colectivos se identifiquen y empaticen desde las diversas experiencias que les atraviesan y la forma en que perciben las estructuras que organizan sus vidas.
Son transversales las juventudes, género, interseccionalidad, territorios, interculturalidad y enfoques multiactor que participan en este espacio.
A continuación encontraras algunas Juventudes, colectivos y OSC con representantes que participan en el Observatorio:
En esta sección te explicamos un poco más respecto al proyecto Compás Joven.
Desde el proyecto, tenemos el objetivo de fortalecer organizaciones, y construir puentes entre la sociedad civil, autoridades locales y el sector privado en Oaxaca y San Luis Potosí para impulsar la participación efectiva de las juventudes y generar condiciones de inclusión sociolaboral para las juventudes y su reconocimiento como sujetas de derechos. Conoce más.
Frente a la vulneración de los derechos de las juventudes, desde Educiac y SiKanda, apostamos por el trabajo multiactor (juventudes, Organizaciones de la Sociedad Civil (OSC), Autoridades Locales (AL), agentes del sector privado, educativo y formativo), comunitario y con las juventudes, quienes tienen una participación central dentro de las acciones del proyecto, ya que son quienes enfrentan desafíos particulares para el pleno desarrollo de sus capacidades, la participación efectiva y la garantía de sus derechos.
En conjunto, creamos espacios para comprender las problemáticas de la ISL de las juventudes, idear estrategias que fortalezcan la inclusión sociolaboral, y proponer recomendaciones a políticas públicas con enfoque de género y derechos humanos.
El proyecto trabajó durante cuatro años en seis regiones. Algunos de los resultados más importantes fueron:
Primer año. Etapa de escucha y reconocimiento:
Segundo año: Etapa de diálogo y aprendizaje:
Tercer año: Etapa de ¡Acción!
Cuarto año: Etapa de transformación
Es un espacio, desde la sociedad civil, para personas jóvenes interesadas en la incidencia en temas de empleabilidad e inserción sociolaboral de las juventudes de manera que, desde este Consejo, orienten, acompañen y potencien las acciones del proyecto, así como que desarrollen una participación activa desde la interlocución con distintos actores (OSC, Espacios Educativos, autoridades de los gobiernos, MIPyMES) para proponer alternativas de empleo digno y condiciones para el ejercicio del derecho al trabajo y los derechos de las juventudes.
Si gustas escucharles te invitamos a Juventudes Incendiarias
Te invitamos a conocer la información de los 5 “Diagnósticos Compás Joven:las juventudes frente al trabajo digno en san luis potosí y oaxaca”, realizado gracias a la indispensable colaboración de juventudes, OSC y colectivos.
1. METODOLOGÍA
Cómo construimos la investigación en torno a juventudes y trabajos dignos: es el presente libro y comparte el proceso metodológico del diagnóstico, construido por el equipo de investigación.
Trayecto Metodológico. Cómo construimos la investigación
en torno a juventudes y trabajos dignos
2. LA JUVENTUDES Y SUS TERRITORIOS
Recupera los principales problemas que las juventudes identifican en contextos, desde un dialogo con el ambiente, la sostenibilidad, el acceso a servicios, la pertenencia y la comunidad; además de sumar la reflexión sobre los efectos directos de la covid-19 a nivel individual y colectivo.
Las juventudes y sus territorios
3. ¿QUIÉNES SON LAS JUVENTUDES?
Las juventudes, junto con sus expectativas, preocupaciones, la vida en el adultocentrismo, sus derechos y las políticas públicas para garantizarlos.
¿Quiénes son las juventudes en San Luis Potosí y Oaxaca?
4. LAS MUJERES JÓVENES DESDE EL GÉNERO Y LA INTERSECCIONALIDAD
Indaga la relación entre patriarcado (sus manifestaciones en la vida de las mujeres), las violencias (capitalista, adultocentrismo, racismo, clasismo, capacitismo y sexismo), la división sexual del trabajo, con las alternativas de las mujeres jóvenes para acceder al derecho al empleo digno en sus territorios.
Las mujeres jóvenes desde el género y la interseccionalidad
5.TRABAJOS DIGNOS PARA LA VIDA: LAS JUVENTUDES Y SU INCLUSIÓN SOCIOLABORAL
Las juventudes y su inclusión sociolaboral. Presenta cómo el trabajo de las juventudes sostiene la vida de comunidades, familias y territorios. Analiza qué comprende la chamba chida; la inclusión sociolaboral; los medios de vida; el emprendimiento; el trabajo digno y los derechos laborales.
Como parte de las actividades del segundo año del proyecto Compás Joven, el diagnóstico recoge los testimonios de personas jóvenes y otros actores con responsabilidad en la garantía del derecho al trabajo digno en tres regiones de Oaxaca (Valles Centrales, Mixteca y Costa) y San Luis Potosí (Huasteca, Media y Centro) en cuatro ámbitos: ¿quiénes son las juventudes?, las mujeres jóvenes, los territorios, y la caracterización de la situación de las personas jóvenes frente a la inclusión sociolaboral. Compartimos los resúmenes del diagnóstico (aún por publicar):
1. METODOLOGÍA
Cómo construimos la investigación en torno a juventudes y trabajos dignos: es el presente libro y comparte el proceso metodológico del diagnóstico, construido por el equipo de investigación.
Descarga aquí el Informe Ejecutivo Oax / SLP
2.TRABAJOS DIGNOS PARA LA VIDA: LAS JUVENTUDES Y SU INCLUSIÓN SOCIOLABORAL
Las juventudes y su inclusión sociolaboral. Presenta cómo el trabajo de las juventudes sostiene la vida de comunidades, familias y territorios. Analiza qué comprende la chamba chida; la inclusión sociolaboral; los medios de vida; el emprendimiento; el trabajo digno y los derechos laborales.
Descarga aquí el Informe Ejecutivo Oax
Descarga aquí el Informe Ejecutivo SLP
3. ¿QUIÉNES SON LAS JUVENTUDES?
Las juventudes, junto con sus expectativas, preocupaciones, la vida en el adultocentrismo, sus derechos y las políticas públicas para garantizarlos.
Descarga aquí el Informe Ejecutivo Oax
Descarga aquí el Informe Ejecutivo SLP
4. LAS MUJERES JÓVENES DESDE EL GÉNERO Y LA INTERSECCIONALIDAD
Indaga la relación entre patriarcado (sus manifestaciones en la vida de las mujeres), las violencias (capitalista, adultocentrismo, racismo, clasismo, capacitismo y sexismo), la división sexual del trabajo, con las alternativas de las mujeres jóvenes para acceder al derecho al empleo digno en sus territorios.
Descarga aquí el Informe Ejecutivo Oax
Descarga aquí el Informe Ejecutivo SLP
5. LA JUVENTUDES Y SUS TERRITORIOS
Recupera los principales problemas que las juventudes identifican en contextos, desde un dialogo con el ambiente, la sostenibilidad, el acceso a servicios, la pertenencia y la comunidad; además de sumar la reflexión sobre los efectos directos de la covid-19 a nivel individual y colectivo.
Te invitamos a explorar el compendio de todas las actividades y productos construidos durante el ‹‹Diplomado Compás Joven: por trabajos dignos que sostengan la vida››, que fue diseñado con base en los principales resultados del Diagnóstico participativo sobre la situación de inclusión sociolaboral de personas jóvenes en SLP y Oaxaca.
¿Qué fue el diplomado Compás Joven? Con un total de 161 horas, durante cinco meses, se realizaron clases virtuales, encuentros presenciales, conversatorios y mesas de trabajo con juventudes y agentes que trabajan con juventudes en San Luis Potosí y Oaxaca. 132 personas completaron la formación virtual, principalmente de Oaxaca y SLP, así como de otras entidades del país.
Accede a las sesiones grabadas del diplomado aquí.
La información se organiza en función de los módulos y contenidos que integraron el Diplomado:
A través de los videos compartimos los saberes colectivos entre las personas diplomantes y facilitadoras.
Aborda la negación histórica de agencia para las juventudes, las alternativas de participación en la política y las acciones de incidencia en las problemáticas que les afectan. Se señalan hallazgos que aportan a la creación de políticas públicas que aseguren las condiciones para una vida digna.
Explica la perspectiva estructural de la discriminación y que ésta no solo refiere a mayorías o minorías, sino a las identidades históricamente discriminadas, como las juventudes.
Reflexiona acerca del trabajo infantil y de las adolescencias, y de ciertas condiciones que se deben cumplir para garantizar sus derechos.
Comparte el cómo cada sociedad define la juventud a partir de sus propios parámetros culturales, sociales, políticos y económicos, por lo que no hay una definición única y esta diversidad permite hablar de las juventud(es).
Define a los Derechos Económicos, Sociales, Culturales y Ambientales (DESCA), como todo lo necesario para garantizar una vida digna y son el resultado de la exigibilidad y vigilancia ciudadana; siendo la participación política una gran herramienta para la defensa y promoción de estos derechos.
Describe que las violencias hacia la niñez nacen debido a cuatro sistemas violentos: el adultocentrismo, el racismo, el clasismo y el sexismo; y específicamente la violencia sexual, se refleja en la cosificación de los cuerpos y los estereotipos de género.
Aborda las reformas constitucionales que reconocen el carácter pluricultural del país, la construcción de nación, la forma en que se instauró un proyecto racial en México y en torno al mestizaje; esto sin romper con heridas del racismo, la violencia, el despojo lingüístico y territorial que siguen permeando generaciones, a mujeres y sus pueblos.
Aborda que el reconocimiento legal de los pueblos y comunidades afrodescendientes es un primer paso en el ejercicio pleno de los derechos humanos, pues los estereotipos son imágenes mentales que individuos e instituciones construyen sobre otras personas.
Aborda la incidencia basada en y con la comunidad que fundamenta el trabajo de Piña Palmera Centro de Atención Infantil, A.C. para conocer cómo visualizan, promueven el trabajo de personas con discapacidad y los procesos de sensibilización con familias y comunidades.
Presenta los retos para la inclusión laboral de personas con discapacidad, tanto en entornos rurales como urbanos y se reconoce la diversidad dentro de esta población para generar políticas o acciones comunitarias.
2.Participar y transformar: Derechos laborales e incidencia
Recopilación histórica de movimientos sociales y laborales en México, entre ellas, los movimientos estudiantiles impulsados por jóvenes, lo cual sitúa los antecedentes de la lucha, defensa y exigencia de los derechos humanos.
Presenta a la informalidad y analiza sus características: flexibilidad laboral, inseguridad y la precariedad. Se sitúa a las juventudes frente a esta situación, sus alternativas al trabajo digno en lo inmediato y su retiro.
Habla acerca del significado del trabajo, ya que en América Latina es la principal fuente de ingreso de los hogares. Después de la transformación del mercado laboral, surgen espacios formales y otros informales, generando exclusión socioeconómica.
Define la política pública desde una propuesta que integra: la acción colectiva, la dimensión técnica, la dimensión política y la dimensión ética.
Aborda conceptos básicos para entender las causas de la violencia contra las mujeres, así como alternativas de transformación de conductas.
Reflexiona sobre el enfoque punitivo y moral en las políticas y leyes en México respecto al consumo de sustancias psicoactivas. Plantea un paradigma distinto conocido como “de aprendizaje social”, donde las personas pueden reaprender a tener una relación menos problemática con las sustancias.
Apunta a explorar un cambio del modelo económico por uno más sustentable e igualitario, desde las posibilidades de construir una economía social y solidaria.
Describe la economía financiarizada, es decir, que el dinero es lo que favorece el acceso a bienes y recursos y es extractivista, lo que intensifica los problemas medioambientales. Además, plantea a las cooperativas como alternativas para buscar el buen vivir.
Explora diferentes definiciones de la economía feminista, resaltando la sostenibilidad de la vida y la justicia económica, tomando en cuenta la economía de cuidados e interdependencia entre las personas y su entorno; considerando las barreras que enfrentan las mujeres para el trabajo digno.
Expone las características de las empresas cooperativas y sus beneficios individuales y colectivos, las ventajas al colectivizar riesgos, disfrutar en equipo las responsabilidades/beneficios con impacto social y comunitario.
Comparte la reflexión en torno a los procesos que sostienen la vida a nivel comunitario, refleja cómo el diálogo intergeneracional promueve procesos organizativos para la defensa del territorio.
Contiene el trabajo de la Red Tlalij, que promueve la revitalización de prácticas ancestrales e incentiva el trabajo local y apoyo comunitario, teniendo como elemento central un compromiso multiplicador: quién aprende debe regresar a su comunidad y compartir los saberes;
Se presentaron las buenas prácticas de un equipo de personas recicladoras cuya fuente de trabajo es estable, pero luchan constantemente para el acceso a trabajo digno y sus derechos laborales.
Escuchamos la experiencia de personas en San Luis Potosí y Oaxaca que desarrollan actividades profesionales en el arte como: danza, actuación, fotografía y grabado; como parte de los procesos de apropiación y reproducción de la cultura en los territorios, así como los retos de las personas artistas frente a su acceso al trabajo digno y reconocido por la comunidad.
Cuenta con la participación de personas que realizan actividades profesionales en al arte como: danza, arte plumario, arte textil, ilustración, traducción de lengua materna y rescate de tradición oral. Nos contaron la importancia de la: vinculación, promoción, investigación y comercialización del arte popular.
Busca dar orientación sobre la planeación de sus proyectos, sin olvidar que los proyectos describen todo aquello que puede transformarse y deben proponer alternativas innovadoras.
Busca dar orientación sobre la planeación de sus proyectos, sin olvidar que los proyectos describen todo aquello que puede transformarse y deben proponer alternativas innovadoras.
Aborda los diferentes tipos de recaudación de fondos (donativos o financiadoras). Se reflexionó acerca de la desigualdad estructural que atraviesa a las organizaciones civiles y la importancia de trabajar desde la solidaridad con una visión horizontal, respeto mutuo y no desde la caridad.
Aborda los proyectos productivos, que son espacios que potencian ideas y transforman pequeños negocios que generan valor dentro de su comunidad. Se abordan tres elementos: el social, empresarial y las redes.
Durante el 2023, llevamos a cabo una fase de fortalecer las acciones de las OSC de San Luis Potosí y Oaxaca Las seis OSC promueven y desarrollan proyectos para el desarrollo local-regional, y que a través de esas acciones fortalezcan el tejido social y el desarrollo incluyente, mediante la sensibilización, formación y acompañamiento de juventudes que viven situaciones de precariedad para su inclusión sociolaboral.
Descarga y Consulta la Convocatoria para presentar proyectos para subvención aquí >
Actualmente en 2024 las OSC seleccionadas en Oaxaca son:
1- Circulo Profesional para la Formación con Equidad de Género – Nduva Ndandi
Con el proyecto de “Juventudes de pueblos originarios en movimiento: tejiendo nuestros derechos”.
El cual se dedica a fortalecer a través de procesos formativos a las juventudes en temas de derechos humanos y laborales; el cuidado colectivo; la prevención de adicciones; y el autorreconocimiento a través del arte y la resiliencia.
2- Eka Jiva, con el proyecto “Juventic`s”
Este proyecto se divide en 3 fases las cuales son Juventips, moneyfestando y chambaton, el cual buscan lograr que las juventudes de Oaxaca en la región de Valles Centrales obtengan habilidades, herramientas y conocimientos sobre educación financiera y de autocuidado a través de talleres interactivos y foros, así mismos actos de sensibilización apoyados por las TIC, a fin de impulsar la inclusión sociolaboral juvenil sostenible, digna y respetuosa.
3- Ges Mujer Rosario Castellanos, con el proyecto “Juventudes empoderadas para el cambio social”.
El objetivo de este proyecto es fortalecer el empoderamiento de las juventudes, brindándoles las herramientas necesarias para que se conviertan en agentes de cambio social, activos y efectivos, capaces de influir positivamente en su territorio contribuyendo al desarrollo sostenible de la sociedad. Promoviendo la equidad, la inclusión y un ambiente libre de violencias de género.
El proyecto Compás Joven reconoce que la Sociedad Civil Organizada (SCO) juega un rol fundamental para la promoción de derechos laborales, para el impulso de la inclusión social y laboral de personas jóvenes en condiciones dignas, y para abonar al reconocimiento de las juventudes como agentes de desarrollo se planteó trabajar en generar espacios de diálogo y compartencia entre juventudes y organizaciones de la sociedad civil subvencionadas de Oaxaca y San Luis Potosí, aliadas, aliados, autoridades y público en general en relación a las acciones y buenas prácticas que puedan contribuir a la inclusión sociolaboral desde el enfoque de juventudes, los derechos humanos, anti racismo, interculturalidad, y género.
Por tanto nace el 1er Foro Estatal Compás Joven, “Trabajo y territorios desde y para las juventudes: Compartiendo buenas prácticas para la inclusión sociolaboral”, realizado en la Heroica Ciudad de Tlaxiaco, Oaxaca, el 21 de septiembre de 2023.
El foro consistió en la realización de mesas de diálogo, un conversatorio, y un espacio de convivencia entre autoridades, OSC, colectivas/os, autoridades educativas y sector privado. El tema que se priorizo fue la inclusión sociolaboral (ISL) a través de los siguientes ejes: género, interculturalidad, participación de las juventudes y vinculaciones. Se abordaron también las buenas prácticas laborales que cada quien ha vivido o conoce desde sus espacios de trabajo. Finalmente, hubo momentos para la charla y el disfrute a través de una intervención colectiva gráfica y un espacio de convivencia entre las personas participantes.
Posteriormente en 2024 se realizaron dos Foros Interestatales “Coincidir: alianzas y buenas prácticas para el trabajo digno desde y para las juventudes” respectivamente en Oaxaca y San Luis Potosí.
El objetivo de estos Foros fue propiciar el diálogo multiactor, entre juventudes, organizaciones de la sociedad civil, instituciones educativas, autoridades locales y sector privado, para comprender y sensibilizarnos, con acciones y buenas prácticas, en torno a la inclusión sociolaboral de las juventudes y su derecho al trabajo digno. Así como presentar los avances y resultados del proyecto “Compas joven: Inclusión sociolaboral con las juventudes en Oaxaca y San Luis Potosí” financiado por la Unión Europea en México para Educiac y Solidaridad Internacional Kanda, A.C. (SiKanda).
A continuación podrás encontrar la Sistematización del Foro Interestatal Compás Joven: Alianzas y buenas prácticas.
La inclusión sociolaboral de las personas jóvenes requiere la colaboración de la sociedad, los niveles de gobierno, la iniciativa privada, inst. educativas, y más.
Te compartimos algunas experiencias del participantes del proyecto.
El camino que se quiere construir rumbo a un mundo más justo y digno, no es fácil, sin embargo, la importancia de abonar y situar el tema derechos laborales de las juventudes es muy necesario y el primer paso es fortalecer estos espacios, conocer nuestros derechos; en un segundo paso se necesita que el gobierno de los tres niveles pueda incluir en las políticas públicas una inclusión laboral de las juventudes desde una mirada real de los contextos de cada: Estado, Región y Pueblos originarios para dar soluciones a las necesidades y riesgos que se enfrentan día a día. Por lo que necesitamos alzar la voz y que se nos escuche.
Compás Joven ha sido una de las mejores experiencias que he tenido. En primer lugar porque me ha permitido conocer la vivencia de otras personas jóvenes al momento de buscar ingresar al campo laboral.
En segundo lugar, me permitió reflexionar y compartir propuestas a fin de que, tanto el gobierno, la iniciativa privada y la sociedad civil, faciliten el ingreso de los jóvenes al ámbito laboral.
Por último, considero que es un gran esfuerzo que ha visibilizado un tema muy relevante dentro de la sociedad.
He participado en el observatorio y contribuyendo con mi experiencia en la elaboración y construcción de espacios para el autoempleo de personas con discapacidad, específicamente de juventudes. Algo que me deja de aprendizaje el Proyecto es que necesitamos de no solo la creación de espacios comunitarios para el empleo de personas con discapacidad, si no también políticas públicas con enfoque de juventudes, genero e interculturalidad.
Falta mucho por hacer, sin embargo la creación de un observatorio es necesaria para comenzar a exigir desde la colectividad las condiciones adecuadas y un trato digno: es un paso más para lograr la inclusión sociolaboral de todas las juventudes.
A través del proyecto he tenido la oportunidad de apreciar la importancia de la introducción y entendimiento de conceptos como el autocuidado organizacional en los espacios laborales, así mismo presenciado de primera mano el interés que existe en este tipo de temas en algunos grupos de las juventudes. Así mismo, considero que es de suma importancia abordar el tema de la ISL de las juventudes, debido a que el presente estado de relación laboral en los distintos espacios con llevan cada vez a más juventudes a desarrollar una ideología contraria a buscar un desarrollo laboral estable; Por lo cual estoy emocionado al formar parte del Observatorio Interestatal por trabajos dignos para las juventudes; esperando contribuir en el alcance de sus resultados.
Tuve la oportunidad de participar en el foro CJ como coordinadora de una mesa de trabajo, fue muy reconfortante escuchar a las juventudes mostrando activamente su interés en temas de gran importancia, tales como la migración a grandes ciudades por oportunidades de empleo, lo que implica muchas veces, “dejar su vida atrás”. Considero que es importante valorar el impacto de las conductas adultocentristas sobre los modelos de trabajo actuales, actualmente gran parte de las juventudes tienden a infravalorar el compromiso con los espacios laborales, debido a las condiciones no favorables, ni alineadas a la seguridad y dignidad laboral.
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