Prevale-ser se enfoca en 5 ejes/factores de protección básicos, que se adaptan y trabajan de acuerdo a la edad y etapa de desarrollo de niñez y adolescencias:

1. Autonomía corporal: Tu cuerpo es yuyo y es necesario conocerlo. La autonomía corporal está basada en el autoconocimiento y respeto de nuestros cuerpos. Si niñas, niños y adolescentes conocen su cuerpo y su funcionamiento, se sentirán más cómodas y reconocerán de mejor manera sus propias sensaciones y límites para la toma de decisiones. Se enfatiza el conocer los nombres de cada parte del cuerpo, así como formas positivas y negativas de tocar y compartir con otras personas. Las y los participantes identifican las partes privadas de su cuerpo como aquellas que normalmente cubre el traje de baño, y conocen y reflexionan sobre el concepto de “consentimiento” para tocar a las y los demás.
2. Derecho a decir ¡no!: Las personas tenemos derecho a 1) compartir, a ser escuchadas y atendidas sobre lo que nos incomoda, libres de las dudas, las culpas o la minimización o negación de nuestros sentires;  2) rechazar cualquier práctica que consideremos que daña nuestra integridad física, mental y/o emocional, sin ser juzgadas o culpabilizadas por ello; 3) reconocer y nombrar nuestros límites y 4) decir que ¡NO! ante cualquier situación que nos incomode: desde saludar de beso a un familiar hasta asistir a algún lugar que no nos hace sentir seguras.
   Los niños, las niñas y adolescentes tienen el derecho a decidir. Este eje se enfoca en reconocer las estrategias de protección que niñas y niños implementan para sentirse más seguras (acompañarse a lugares que perciben como riesgosos, como el baño o en el camino a casa), subrayar la responsabilidad de las personas adultas en la protección y prevención de frente a situaciones de riesgo y/o abuso hacia niñas, niños, adolescentes; y poner el acento en identificar y comunicar situaciones de abuso a personas de confianza, con la seguridad de ser reconocidas y cuidadas.
3. Identificación de emociones: Reconocer nuestras emociones es fundamental para identificar cuando una situación o una persona nos incomoda y para reconocer señales de abuso. Aprender a conocer nuestras emociones y a nombrarlas nos ayudará a comunicar lo que no nos gusta. Niños y niñas aprenden a reconocer señales de alarma que su cuerpo les da al sentirse incómodas/os, tales como sudoración en el cuerpo o palmas de las manos, temblar, sentir las piernas débiles, piel de gallina, malestar estomacal, ganas de ir al baño, ganas de llorar o náuseas.
4. Secretos buenos y secretos malos: Hay secretos entre amigas y amigos que generan complicidad, pero hay secretos que de ninguna manera debemos guardar. Si un niño o niña tiene un secreto que le hace sentirse de manera incómoda, o si alguien les pide guardar un secreto que les hace sentir mal, aprenderán a reconocer la diferencia y a acudir a su red de apoyo. De esta forma se trabajan factores de protección frente a prácticas como el “grooming”.
5. Redes de apoyo: niñas y niños ¡no están solas!: Existen personas a quienes podemos acudir cuando alguna situación o persona no nos gusta o incomoda. Las y los adultos que nos quieren y protegen nos creerán si les contamos lo que nos sucede. Las niñas y niños identificarán a sus adultos de confianza, dentro y fuera del hogar. Aprenderán también a reconocerse como parte de la red de apoyo de sus pares.